等等孩子，给他们一点时间——您愿意等一等吗？

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

在成为一名老师之时，我常在想：教育是什么？

入职的这些年，我思考的问题变成：我要成为一名怎样的老师？

我仿佛是一个演员一样，不断地切换情绪表演，努力地想要成为让每一个学生都喜欢的老师......

其实，孩子可能需要我们再多等等他们。

父母太忙，没有时间陪伴孩子就把他送到补习班；老师太忙，为了赶课堂进度没有时间停下来等他回答；同学太忙，为了和有趣的小伙伴玩耍没有时间等他在那里温温吞吞地表达自己。其实，我们只要再等等他。

风微微拂过我的脸，天上的云一朵推着一朵，不知是我推动了小杰，还是小杰推动了我，现在的我，不再给自己设立一个假的人设，我知道，孩子们不需要带着面具的老师，他们需要一个愿意慢下脚步回头等一等他们的老师。

树摇动树，云推着云，都需要风的帮助，而风不常有，等等孩子，给他们一点时间，等风来。——汪嘉莉《您愿意等一等吗》（《做"目中有人"的老师——学做人师，一定要让自己精神成长起来、丰富起来！》）

您愿意等一等吗

作者｜汪嘉莉

福建省厦门市同安区新辉小学   

在成为一名老师之时，我常在想：教育是什么？

不同的人给了我不同的答案，有人说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂；

有人说：教育就像牵着一只蜗牛散步，又像静待一朵花盛开；

还有人说：教育就是让一个人的思想获得自由。

入职的这些年，我思考的问题变成：我要成为一名怎样的老师？

在课堂上，我仿佛是一个演员一样，不断地切换情绪表演，努力地想要成为让每一个学生都喜欢的老师。

但是总会遇到让我束手无策的特殊情况。

那个孩子，我就叫他小杰吧。

小杰是一个很平凡的孩子，但是一旦你看到他的成绩单，肯定会止不住摇头，语数英三科加起来不满60分的成绩放在三年级的孩子身上，必然是引起震惊的。

作为班主任的我，在一次小测练习后联系了他的家长，他们告诉我：“老师，我们实在是没有办法了，有把孩子送到辅导班，可是成绩还是这么让人头大。”

看着小杰小小脑袋上已经长出的几根白发，我心里很不是滋味，然而随后的我发现，问题不止这一点。

在一次音乐课上，我播放音乐让学生带着问题思考着聆听，在路过一排座位时，空气中飘来一股异味，我下意识的问道：“什么味啊？”班上的学生开始你一言我一语的说了起来，但是大多数的回答中都给出了一个名字，是小杰。

甚至还有学生大声地说道：“老师，你不要靠近他！他尿裤子了，很臭！”随即引来了全班哄堂大笑和几声附和。

在一片笑声中，我看到小杰憋得通红的脸和攥紧的拳头，我第一次不知道该如何去安慰一个处于风暴中心的孩子，我只能生硬地喝止住吵闹的课堂，将同学们的注意力引回到音乐中，那一节课，小杰一直低着头。（《让生命在爱与丰富中拔节生长》）

有一次语文考试，我巡视着孩子们作答情况，我发现小杰用铅笔在写作文，我问他为什么，他埋着头低声说没有黑色水笔，后座的小鑫马上接着说：“我才送你一支笔呢怎么没有？”小杰仿佛被人踩到尾巴一样回头大喊：“那只笔漏油了！”他的眼神里似乎还有愤怒与埋怨。

我私下请了几个学生到办公室，我问他们平时为什么不跟小杰一起玩耍和学习呢？他们告诉我，小杰特别爱生气，有时候不小心忽视了他就要挨他拳头，学习成绩不好还经常跟同学们吵架等等。（《最好的“教育技巧”是与孩子真诚相待——童年的秘密》）

孩子们走后，我梳理着这些问题，我意识到，小杰可能正被自卑影响着，由于成绩的落后，导致了他对所有事情都不敢自信的面对。

极易破碎的自尊心致使他害怕孤独，害怕被忽视，害怕被嘲笑，一但被提到名字就竖起全身的刺进行反击。

在马斯洛需要层次理论中，他处在爱与归属缺失的这一层，需要没有得到重视与满足，直接影响着更高层次的追求。（《论爱与教育爱——当你成为爱，所有资源都会涌向你》）

又一次课上，我进行随堂演唱考试，抽到小杰的时候，我看得出来他身上的每一个细胞都在抗拒，整个人僵在座位上迟迟不动，抿着嘴，眉毛挤成“川”字，眼睛死死盯着桌面。

如果我要当一个不让人讨厌的老师，我可能就放弃让他上台了，毕竟对他而言，我可能会是让他丢脸出丑的“罪魁祸首”。

但是这一次，我想坚持，既然他自己不想迈出这一步，总要有人逼他一把。我用平和的语气和坚定的目光看着小杰，我说，老师等你，你准备好了就上来在老师旁边轻声地唱吧。（《身为教师，如何精神突围和自我拯救？》）

班上很安静，那几分钟真的过得很慢，我的心一直悬着，终于在小杰挪动左脚的时候沉了下来。他满脸委屈的走到我身边，盯着我，并没有演唱的打算，我对他说：“你要不要先听老师唱一遍？”

我抓住他眼中一闪而过的光，耐心的将歌曲再唱了一遍，接下来又是几分钟的等待，我终于听到了希望的声音，其实，孩子可能需要我们再多等等他们。

父母太忙，没有时间陪伴孩子就把他送到补习班；

老师太忙，为了赶课堂进度没有时间停下来等他回答；

同学太忙，为了和有趣的小伙伴玩耍没有时间等他在那里温温吞吞地表达自己。

其实，我们只要再等等他。（《每生命都是独一无二的自己，每个人都有自己的花期——只要努力，每个人都可以开出属于自己的鲜艳》）

后来的小杰主动报名了学校的陶笛社团，当我将陶笛交到他手中的时候，我第一次见到他这样的笑容。

虽然当晚他的妈妈就发信息致歉，说孩子一回家就不小心把陶笛摔了，但是又有什么关系呢，我们总是不断在犯错中哭泣，转而擦擦眼泪爬了起来。

你可能会以为，小杰现在成绩突飞猛进了，事实并没有，他仍然在最后面徘徊，但现在的他积极地融入集体，喜欢音乐，不再“一点就炸”，对未知的事物会勇敢的跨出第一步，这些难道不代表着教育的意义吗？（《教育是一首诗，爱是教育的火焰——唤醒教师：新教育的最大贡献》）

新学年开始了，我已不再是小杰他们班的班主任了，在校门口我看到小杰对我一脸轻松的笑，跟我打招呼，风微微拂过我的脸，天上的云一朵推着一朵，不知是我推动了小杰，还是小杰推动了我，

现在的我，不再给自己设立一个假的人设，我知道，孩子们不需要带着面具的老师，他们需要一个愿意慢下脚步回头等一等他们的老师。（《优秀班主任的三大境界——让班主任事业绽放出“德性”“理性““灵性”的灿烂光芒》）

树摇动树，云推着云，都需要风的帮助，而风不常有，等等孩子，给他们一点时间，等风来。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强（《林加进：追梦，筑梦，圆梦——追随新教育，共享新教育》、《教育需要爱，而爱需要智慧——云中谁寄锦书来》、《麦田里的守望者——在管与不管之间，有一个词语叫“守望”》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《新教育究竟是什么？——过一种幸福完整的教育生活》）

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。